Partido Revolucionario de los Comunistas de Canarias

Archive for the ‘Educación’ Category

Chile: Renacionalizar el cobre para financiar la educación

In Actualidad, Economía, Educación on 14 agosto, 2011 at 0:01

Frida Modak


La cabeza de esta nota,tomada de una pancarta, sintetiza el reclamo de estudiantes y mineros del cobre chilenos que en los últimos días han salido a las calles en todo el país a demandar cambios profundos,mismos que no se piden por primera vez. Los estudiantes universitarios,así como lo manifestaron antes los secundarios en el gobierno de la presidenta Bachelet,no quieren seguir regidos por la ley que en materia de educación se dictó durante la dictadura pinochetista.

Por su parte,los mineros están advirtiendo del peligro de que las minas nacionalizadas en 1971,gobierno del presidente Salvador Allende,sean vueltas a privatizar por el gobierno de Sebastián Piñera,cuyo hermano,como ministro de Minería de Pinochet,creó las condiciones para que las empresas extranjeras volvieran a explotar la principal riqueza del país. Los jóvenes universitarios,liderados por Camila Vallejo, estudiante de Geografia de 23 años,Presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, FECh,iniciaron el movimiento que se ha ampliado a universidades públicas y privadas del resto del país. Plantean que para que la educación recupere la calidad que ha perdido se requiere que vuelva a quedar bajo la tuición del Estado.Y para financiarla, están los miles de millones de dólares que se llevan las empresas del cobre privadas, extranjeras y nacionales.

EDUCACIÓN CONCESIONADA

La reforma pinochetista de la educación consistió en municipalizarla e implantar un sistema de concesiones.Esto le permitía también a su régimen mantener bajo vigilancia a los profesores ,que como gremio han sido uno de los más fuertes y progresistas en lo político. Para lograr una concesión,el postulante, al que se denomina “sostenedor”,debe tener determinados recursos económicos propios y recibe vía municipio una cantidad por alumno, según se trate de una escuela en la que los éstos coman allí o no. No se le pide nada más,no tiene que demostrar que está moral y culturalmente capacitado para ejercer una función directiva en materia de educación.Son frecuentes los reclamos que indican que el “sostenedor” recibe dinero para dar la comida pero no lo hace o no mantiene a los alumnos en el plantel durante el horario corrido. En estos días trascendió que uno de los beneficiados con estas concesiones es el ex capitán de ejército Pedro Enrique Fernández Dittus,quién fue el jefe de la patrulla militar que roció con gasolina a dos jóvenes que participaban en una protesta contra el régimen de Pinochet en 1986.

Uno de los jóvenes murió debido a las quemaduras y la joven quedó con el cuerpo y el rostro desfigurados.El caso provocó la repulsa internacional,pero Fernández Dittus fue absuelto porque la Corte Marcial sólo consideró que fue “negligente”. En el plano universitario,subsisten las universidades financiadas por el Estado,pero han proliferado las privadas que,como en todas partes,son caras y no por eso son mejores que las estatales. El punto más álgido respecto a las universidades privadas radica en el lucro que obtienen mediante acuerdos con organismos del sector privado.Los estudiates demandan que se elimine el lucro de la educación y el presidente Piñera dio a conocer su proyecto antes de viajar a México.

Ese proyecto llamado “Gran Acuerdo Nacional para la Educación,GANE”,como él mismo lo dijo en su discurso al país, es muy discutido porque según unos permite el lucro en las universidades y,para otros,abre el debate sobre el tema,las dos posibilidades son cuestionadas. El mandatario planteó también crear un fondo para la educación de 4 mil millones de dólares,lo que abrió una discusión porque aparentemente sólo sería una garantía,no una asignación de esa cantidad. Al cierre de estas líneas se desarrollaba en la Comisión de Educación del Senado chileno el estudio sobre esta iniciativa que no aborda la demanda principal,que es el retorno a la educación regida por el Estado y financiada con la nacionalización de las nuevas empresas privadas del cobre.

Mientras,los estudiantes de universidades privadas y estatales de todo el país se preparaban una nueva marcha. Y este debate encuentra al presidente Piñera en una situación no muy cómoda. En la víspera de su viaje a México se conocieron dos encuestas.Una señala que la aprobación al mandatario es del 35 por ciento,12 puntos menos que en Diciembre,y que la desaprobación subió del 41 al 53 por ciento.La segunda encuesta indica que sólo obtuvo un 31 por ciento de respaldo,perdió 5 puntos,y el rechazo subió al 60 por ciento.

EL COBRE

El lunes de la semana que termina se cumplieron 40 años de la nacionalización de la gran minería del cobre,a través de una reforma constitucional enviada por el presidente Allende al congreso y aprobada por la unanimidad de los partidos políticos. En teoría la nacionalización sigue vigente y el Estado debería ser el único dueño de la riqueza cuprífera.En la práctica no es así.La dictadura no modificó esa parte de la constitución,pero estableció que el 10 por ciento de las ventas del cobre nacionalizado sería para las fuerzas armadas.

Pero Chile es un país rico en cobre,tiene el 50 por ciento de las reservas conocidas a nivel mundial y los militares, en defensa de su 10 por ciento mantenían lo establecido en la constitución.Eso duró hasta que José Piñera,ministro del Trabajo y Previsión Social fue designado ministro de Minería. Y así como terminó con el sistema de previsión existente,el hermano del actual presidente encontró la fórmula para concesionar nuevos yacimientos cupríferos al sector privado nacional y a las empresas trasnacionales. Bajo la modalidad de “concesión plena”,considerado “un derecho de duración indefinida” que es una “concesión judicial” de la que queda excluída el poder legislativo,las empresas pueden hacer lo que quieran,incluso vender.

Hasta el gobierno que encabezó Ricardo Lagos no pagaron impuestos,a partir de ahí se les fijó una renta,mal llamada royalty,del 4 por ciento,que ahora se ha subido al 8 por ciento,considerando los altos precios que ha alcanzado el cobre. Las utilidades de esas empresas no se quedan en Chile,Sólo entre los años 2006 y 2010 sus ganancias suman 123 mil millones de dólares y para este año se estima que alcanzarán los 34 mil 632 millones de dólares. Pero la historia se inició en los años 80 cuando José Piñera asumió el ministerio de Minería y hay economistas que calculan el total de esas utilidades entre 200 y 300 mil millones de dólares. La que le aporta dinero al Estado chileno es la Corporación del Cobre,Codelco,creada en la nacionalización y que ahora,dado el auge en los precios, se teme que sea privatizada con el expediente de costumbre,convertirla en empresa deficitaria.



(*) Frida Modak es periodista. Fue Secretaria de Prensa del Presidente Salvador Allende.

[Fuente: Clarín (Chile)]






Mal comienza el gobierno de Canarias con la supresión de 400 plazas de maestros de Infantil y Primaria para el curso 2011-2012

In Actualidad, Comunicado, Educación, Laboral on 28 julio, 2011 at 0:01

Partido Comunista de Canarias (PCC)


Compartimos con los Sindicatos CC.OO., Docentes de Canarias-Insucan y Fete-UGT su preocupación por los efectos negativos para los niños y niñas de Canarias que tendrá la supresión de 400 maestros de infantil y primaria (eliminación desdobles en el primer ciclo de primaria con 20 o más alumnos que se viene realizando desde el curso 2006-2007, ciclo en el que los niños y niñas aprenden a leer, escribir y adquirir las competencias básicas en matemáticas – ajustar las ratios al tope máximo).

También nos parece lamentable que en Canarias, donde el paro alcanza cifras elevadas se pierdan centenares de puestos de trabajo de maestros que llevan muchos años realizando su labor docente en los centros públicos de Canarias.

Mal comienza el Gobierno de Canarias, constituido por Coalición Canaria y el PSOE y no nos vale que el nuevo Consejero de Educación y Secretario General del PSOE canario, José Miguel Pérez, nos diga que la planificación para el curso 2011-2012 está hecha desde hace meses” y que su intención “no es la de derribar esos criterios, porque así nos cargaríamos el inicio de curso”.

Suponemos que “desde hace meses” (sin lugar a dudas antes del 22 de mayo, fecha de las elecciones locales y autonómicas), se viene produciendo reuniones entre CC y PSOE para formar gobierno, y que se pondría sobre la mesa algo más que el reparto de Consejerías, Direcciones Generales, y otros cargos no menos importantes, comola AutoridadPortuaria.

Paralelamente a esas conversaciones para formar gobierno,  se empezaron a publicar ordenes y resoluciones enla Consejeríade Educación (ORDEN de 22 de mayo de 2011, por la que se determina el procedimiento de constitución, ordenación y funcionamiento de las listas de empleo para el nombramiento de personal docente interino en el ámbito educativo no universitario dela Comunidad Autónomade Canarias, RESOLUCIÓN de 25 de mayo de 2011 por la que se convoca el procedimiento de adjudicación de destinos provisionales del curso 2011-2012, para el personal docente no universitario que presta servicios en los centros públicos dependientes dela Comunidad Autónomade Canarias).

Pero, por lo visto,  el PSOE que en los últimos años, en la oposición,  ha estado alentando movimientos porla Educaciónyla Sanidadpúblicas en Canarias, y que ha tenido siempre representación en el Parlamento de Canarias, no se ha enterado que se estaba tomando decisiones para la eliminación de plazas de maestros de Infantil y Primaria, y también de Secundaria y de Formación profesional.

Cuando hay voluntad política, se pueden modificar decretos, órdenes, resoluciones, partidas presupuestarias, si se tiene claro que se quiere conservar los puestos de trabajo y mejorar la Educación en Canarias.


María Puig Barrios
Secretaria General del
Partido Comunista de Canarias






El STEC-IC exige a la Consejería de Educación información sobre la supresión de cientos de plazas para el Curso 2011-2012

In Actualidad, Comunicado, Educación, Laboral on 28 julio, 2011 at 0:00

Secretariado Nacional del
Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Canarias (STEC-IC)


Los nombramientos del profesorado de Infantil y Primaria (Cuerpo de Maestros) publicados el pasado viernes día 22 de julio, no sólo han lesionado los derechos de cientos de enseñantes, que han visto que sus plazas han sido suprimidas, sino que anuncian un curso escolar 2011-12 con nuevos despidos de docentes y, al tiempo, un deterioro grave de la calidad educativa. Estas supresiones responden a nuevos recortes para la educación pública, que  traen consigo un aumento del número de alumnos y alumnas por aulas, de grupos con mezclas de niveles, disminución en la oferta del aprendizaje en los distintos niveles educativos… Dicho brevemente, nuevos recortes que en primera instancia perjudicarán a los beneficiarios de la educación, al alumnado, a las condiciones laborales del profesorado y al mantenimiento del empleo.

El STEC-IC viene denunciando sistemáticamente la disminución del número de docentes en las plantillas de profesorado de los centros educativos públicos de Canarias. En el último curso escolar, según datos del Ministerio de Educación – recordemos que la Consejería de Educación nunca los quiso facilitar, a pesar de que se les solicitaron reiteradamente-  se produjo una reducción de plantilla de 968 docentes con respecto al curso anterior y 1.200 menos que hace dos años, a la par que la matrícula del alumnado aumentó en 5.600 y 8.400 alumnos y alumnas, respectivamente.

El STEC-IC denuncia, además, la forma llevada a cabo por la Consejería de Educación para las supresiones de estas plazas. No han respetado los requisitos mínimos en la comunicación a las personas y centros afectados por este procedimiento, ni se ha establecido un plazo razonable para las reclamaciones y nuevas peticiones.

En relación a las reclamaciones a las Comisiones de Servicios del cuerpo de maestros/as admitidas para el curso 2011-2012 exige información y revisión sobre los criterios barajados a la hora de su admisión o no.

Por todo lo anteriormente expuesto, el STEC-IC ha solicitado a la Administración educativa la prórroga o ampliación del plazo de reclamación a la Adjudicación Provisional de destinos para el curso 2011-12 y una planificación más racional en relación a la publicación de la Adjudicación relativa a otros cuerpos (Secundaria, FP, EOI, EASD) .

El STEC-IC reclama a los nuevos responsables en Educación transparencia en los datos relativos a las plantillas de profesorado previstas para el curso 2011-12 y una explicación sobre las irregularidades, errores y supresiones habidas, al tiempo que espera una revisión a fondo del desaguisado de estos últimos nombramientos del Cuerpo de Maestros. No caben excusas como que la planificación quedó hecha por el anterior equipo.

El STEC-IC reclama al Consejero de educación y a su equipo que doten a los centros educativos de los recursos necesarios para frenar el desmantelamiento del servicio público educativo, practicado en los últimos años por el Gobierno de CC y del PP.








El gobierno autonómico canario elimina 400 maestros de Infantil y Primaria el próximo curso

In Actualidad, Educación, Laboral on 27 julio, 2011 at 0:01

CCOO, Docentes de Canarias-Insucan y FETE-UGT explican en un comunicado que han realizado un estudio en los niveles de Infantil y Primaria sobre la planificación que tiene prevista la Consejería de Educación para el curso 2011-12. “Estamos profundamente preocupados por los efectos negativos que tendrá en la formación de los niños de Canarias la planificación para el curso 2011-2012 que está realizando la Consejería“, señalan.

En la planificación que han elaborado para el próximo curso pretenden eliminar, según la nota, el desdoble de los grupos mixtos en el primer ciclo de primaria con 20 o más alumnos, que se viene realizando desde el curso 2006-2007 por el acuerdo entre la Consejería, dirigida en ese momento por Isaac Godoy, y siete de los nueves sindicatos que en ese momento formaban parte de la mesa sectorial. Entre los firmantes estaban los sindicatos CCOO, Insucan y FETE-UGT.

Otra de las acciones que está realizando la Consejería, según los sindicatos, para suprimir puestos de trabajo de docentes, es ajustar las ratios –número de alumnos por grupo– al tope máximo jugando con la norma que recoge que la ratio máxima se puede superar por la matricula sobrevenida en septiembre, que siempre existe, es decir crean la situación para sobrepasar la ratio máxima desde el mes de septiembre. “Con esto se pervierte la norma, pues lo que pretende la misma es facilitar que si se tienen grupos con ratios al máximo legalmente permitido y, una vez iniciado el curso, se debe admitir a algún alumno que viene de otro centro o de otra comunidad o país, se tenga la oportunidad de incluirlo en un grupo sin necesidad de generar nuevos grupos en dicho centro“, subrayan.

Además otra de las acciones que está realizando la Consejería que repercutirá negativamente en la evolución del curso 2011-2012 son las “numerosas exclusiones” en comisiones de servicio de salud, incluso entre algunos que ya disfrutaban de ella y su situación no ha variado.

“También eliminan para el curso 2011-2012 las comisiones de servicio de acercamiento dentro de la isla de destino definitivo y que se han venido realizando en los últimos siete cursos. Con las comisiones de acercamiento se había logrado una mejor eficiencia del sistema educativo público”, recuerdan.

Los sindicatos señalan además que se continúa con la política de recortes en nuestro sistema educativo público, “sistema que no soporta ya más restricciones pues la merma de entre 500 y 600 millones de euros de inversión cada año, en la última década, hace peligrar la existencia de la educación pública canaria, la educación y formación de nuestros niños y jóvenes canarios“.

Por todo ello, los sindicatos CCOO, Docentes de Canarias-Insucan y FETE-UGT “continuamos denunciando las embestidas contra la Educación en Canarias y rechazamos tanto la planificación como la política de recortes” que se realizará por la Consejería de Educación para el curso 2011-12.






Más de 5.000 alumnos/as en la comunidad canaria sin plaza en Formación Profesional

In Actualidad, Comunicado, Educación on 6 julio, 2011 at 0:02

Sindicato de Trabajadores/as de la Enseñanza Asamblearios de Canarias (EA-Canarias)


EA-Canarias denuncia que, continuando con su política de recortes en educación pública,  la Consejería de Educación  del Gobierno de Canarias va a dejar a más de 5.000 alumnos y alumnas sin plaza para realizar estudios de Formación Profesional (ciclos formativos y programas de cualificación profesional inicial  (PCPI) para el curso 2011/12

Desde los dos últimos cursos escolares venimos sufriendo el desmantelamiento de la Formación Profesional. Recordemos  la supresión de 152 Ciclos Formativos,  que provocó que se quedaran en listas de esperas unos 6.000 alumnos/as en el curso escolar 2009/2010 y unos 10.000 alumnos/as en el curso 2010/2011.

Para el próximo curso escolar ya se prevé que más de 5.000 jóvenes canarios  no podrán acceder a un Ciclo Formativo o a un PCPI.

Esta situación es más grave, si cabe, en tiempos de crisis, con cifras de paro rondando las 300.000 personas en los que la formación cobra una mayor importancia y ante la imposibilidad de obtener trabajo, se incorporan a la formación reglada.

EA-Canarias denuncia que, además del recorte de plazas ofertadas, la administración ha apostado por un aumento de la enseñanza semipresencial  en sustitución del turno de noche en los ciclos formativos, pero la realidad es que se han quedado cientos de personas sin plaza en estas enseñanzas. Con estas medidas, no solo se merma la calidad de estas enseñanzas, eminentemente prácticas, sino que además se reduce la oferta.

EA-Canarias denuncia la situación a la que aboca cada año la Consejería de Educación a  los centros educativos públicos de canarias, obligando a los equipos directivos  a “mendigar”  el mantenimiento de enseñanzas o el aumento de grupos para atender a la demanda social de formación, mientras mantiene o incluso aumenta (como es el caso del Hotel-Escuela de Santa Brígida) el número de plazas en la formación profesional privada-concertada en su empeño de entregar el patrimonio público colectivo a los intereses privados.






Respuesta a la afirmación de Mihaylo Milovanovitch (OCDE, promotora del informe PISA), responsabilizando del fracaso escolar a la escuela y al profesorado

In Actualidad, Educación on 22 junio, 2011 at 0:02

Sindicato de Trabajadores/as de la Enseñanza Asamblearios de Canarias (EA-Canarias)


Los medios de comunicación recientemente, se han hecho eco de las primeras conclusiones del diagnóstico e informe y propuesta de mejoras que la delegación de la OCDE, promotora del Informe PISA ha realizado en Canarias.

Este Informe en su totalidad, se dará a luz pública en septiembre. Mihaylo Milovanovitch ha afirmado al periódico El Dia el 15 de este mes que: no se puede responsabilizar al alumno del fracaso y el abandono escolar (el gran problema de la educación canaria), sino a la escuela y los profesores, que son los que han de tomar medidas“.

¿Qué confianza nos ofrece esta delegación si ya emite información sin acabar su trabajo?.

Sospechábamos que la invitación realizada por el Gobierno Canario a esta delegación de la OCDE encargada de elaborar y evaluar las encuestas del informe PISA, que mide el grado de conocimientos en lectura, comprensión escrita y conocimientos científico-matemáticos del alumnado, con la finalidad expresa de diagnosticar la situación de la enseñanza pública canaria y proponer medidas de mejora, tenía una intención oculta.

Por otro lado,  nos parecía extraño que a este gobierno, al que no le importa el nivel de paro existente en Canarias, los bajos salarios, la precariedad en el empleo, la nefasta gestión en el acceso a la cualificación profesional de la población canaria, las penurias de la sanidad pública, no asumiendo responsabilidad alguna, fuera también a tener la menor responsabilidad sobre el fracaso escolar. Faltaría más.

El fracaso escolar en aumento, el abandono prematuro, que colocan los resultados de Canarias a la cola del Estado, por supuesto, según estos delegados no son prioritariamente, consecuencia de la reducción presupuestaria, del aumento de ratios, de la falta de profesores, ni tiene que ver según sus primeras apreciaciones por las investigaciones realizas, con que ATI-CC haya dirigido una Consejería a la que, cada año, disminuyen el porcentaje de recursos del presupuesto.

La comisión, organismo que ha evaluado, pensamos, no ha tenido en cuenta importantes indicadores que se contemplan en el proceso de la prueba PISA como son, el origen social del alumnado, ni las posibilidades de acceso a la cultura  de los padres, ni de los recursos puestos a disposición de los centros educativos, sin embargo, llega a una conclusión prefijada: la culpa es de la escuela y de los maestros.

En la Escuela pública canaria, hay docentes que trabajan mucho antes del aumento del deterioro educativo. y que continúan haciéndolo en unas condiciones laborales cada vez peores.

Nuestra mayor responsabilidad, nuestra culpa, es esforzarnos día a día, cada vez con más obstáculos y menos recursos, para atender a nuestro alumnado, mientras el Gobierno Canario, como táctica ante su fracaso, nos desprestigia, día sí y día también.

Ni políticamente representan los intereses de la Escuela Pública Canaria, ni como nuestros jefes nos entienden y atienden.

No nos invitan a asistir a sus reuniones, porque no hemos aceptado firmar el V Pacto Social Canario, en el que se avala y continúa con la reducción de empleo, también en la enseñanza pública.

Así estamos.

No hay responsables políticos (lo dice la comisión). Hay culpables (¿¡penales!?). El profesorado, claro.

¡Valiente comisión! ¡Valiente gobierno!